GETA ET SES ELEVES DE GALATI

 
Luna Bella et Roberto 
 
 
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La classe de Georgeta Prada a joué la pièce de théâtre CADEAU SURPRISE le 14 octobre 2005 dans l'Amphithéâtre du Lycée, spectacle mis en scène par MADAME POPA ANA-MARIA 
 
 
 
Le projet du théâtre français 
LE CADEAU SURPRISE D’ EMILIEN CASALI 
 
PARTICIPANTS : 
L’auteur de la pièce le « Cadeau Surprise »-EMILIEN CASALI 
 
Les élèves de la X-ème C (15 élèves) 
Leur professeur de français 
Le professeur de dessin (metteur en scène) 
 
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LES RÔLES DANS LA PIECES SONT TENUS PAR :  
 
 
de Gauche à droite : Alina en rouge - Beatrice (Chapeau noir) - Oana (jupe nleu-purpre) Andra (en jaune) - Dana (Blouse bleu) - Veronica (blouse rose) - Teodora (en noir) - Daria (écharpe bleu) - Cafe (jupe rose) - Madame Georgeta Prada (costume bleu) - Madmoiselle Ana Maria (blouse bleu) - Madalina est (costume jaune-brun) - Luminita (en vert) - Dan (Magicien) - Andreea (blouse rose) - Paul - (costume de Luna le chien) et MARIA (Chef de classe)  
 
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ROBERTO : Constandache Dan 
LUNA BELLA : Pletea Paul Andrei 
 
MADAME LE PROFESSEUR : Teodora Dragos(Cafe) 
 
CHEF DE CLASSE : Mademoiselle Obreja Maria 
 
LES ELEVES :  
Mademoiselle Andreea-Andreea Hodina 
Mademoiselle Georgeta-Teodora Dragos(Cafe) 
Madalina-Madalina Dabija 
Teodora-Teodora Gabriela Balaceanu 
Oana-Oana Cioclu 
Maria-Maria Luciana Obreja 
Luminita-Luminita Purluca 
Teo-Alina Pampu 
Beatrice-Beatrice Racovita 
Daria-Daria Scutaru 
Andra-Ciorata Andra 
Vero-Veronica Stancu 
Dana-Dana Buca 
 
 
OBJECTIFS : 
Enseigner le français d’une manière attrayante et nouvelle 
 
La participation créative des élèves au déroulement du projet 
 
Créer des liens francophones par le biais du théâtre 
 
L’implication directe des élèves dans la réalisation de la mise en scène 
La motivation des élèves 
L’éducation de l’esprit d’émulation 
Répondre à une provocation francophone d’un auteur de théâtre français  
Partir en France 
Participer à d’autres étapes du projet francophone proposé par monsieur Emilien Casali 
 
LIEUX DU DEROULEMENT DU PROJET : 
Leur salle de cours 
L’amphithéâtre 
 
DUREE DU SPECTACLE : 
Discours du directeur –5 minutes 
Présentation du projet par le professeur principal-5 minutes 
La scène proprement dite-50 minutes 
La réaction des personnalités invitées-10 minutes 
 
RESSOURCES MATERIALES : 
Le texte offert par Emilien Casali 
Les costumes loués par les élèves 
Le décor (quelques objets) 
 
PERIODE DE LA PREPARATION DE LA MISE EN SCENE : 
« 30 jours, 17 classes de français, le 13 septembre- le 13 octobre 
 
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LA DATE DE LA PREMIERE : 
Le 14 octobre 2005 
 
LIEU DE LA PREMIERE : 
L’amphithéâtre du Lycée Pédagogique « C.Negri » de Galati,Roumanie 
 
INVITES : 
Madame l’inspectrice  
Professeur universitaire  
Professeurs du Lycée Pédagogique  
Des représentants de la presse 
Directrice de la bibliothèque française de Galati 
Professeurs des lycées de Galati 
Professeur de Tecuci, Lidia Costea 
 
NOUVAUTE DU PROJET : 
Une liaison francophone « auteur français de théâtre et des élèves roumains « , » esclaves » d’une responsabilité digne du Petit Prince. Le sérieux a régné ! 
 
L’implication des élèves-spectateurs dans l’action francophone.A la fin de la pièce ,le public francophone répond à un test grille à 20 questions auxquelles ils trouvent les réponses dans les répliques des élèves acteurs.Les élèves qui ont réalisé les meilleurs tests seront appréciés et récompensés.  
 
DIFFICULTES : 
L’effort d’apprendre par cœur les répliques .Au début,il semble impossible de retenir les paroles ,de savoir qui après qui parle ,de prononcer correctement en français,mais,petit à petit ,la lumière de la création rend faible leur peur. Finalement ,les apprenants goûtent le délice de la réussite :un texte qui a vu le jour naître de leurs âmes,de leurs espoirs et de leur travail acharné . 
 
La lutte avec les émotions .Elles sont terribles .  
 
LES COUPS DE MAIN : 
De l’auteur qui nous a encouragés tous le temps 
Des professeurs du lycée et des élèves  
Des invités qui nous ont honorés avec leur présence 
 
LES OPINIONS DES ELEVES 
 
Dans les fiches attachées . 
 
L’AVIS DU PROF 
 
Le projet donne de la couleur aux classes de français,encourage les élèves et propose une finalité agréable de l’éducation. 
 
Il offre une image totalement magnifique des élèves qui apprennent par le biais des répétitions, à s’aider,à construire quelque chose de sérieux,de véritable et de créatif. Ils proposent dans cette démarche de faire du théâtre scolaire- la variante réelle de CASTILA. L’idéal est devenu réalité pour nous ! 
Essayez ,vous de même .C’est formidable ! 
 
Les élèves se rendent compte que le français signifie IMPLICATION , RESPONSABILITE, EFFORT, SOLIDARITE ET … REUSSITE dans la même mesure. 
 
Je suis sûre que dorénavant ils seront plus attentifs à la prononciation ,à la grammaire ,à la littérature parce que dès ce jour le français signifie pour eux ,en plus,la chance de s’affirmer et de créer. 
 
MESSAGE DU PROF POURS SES « Bébés » 
 
Nous avons accepté ensemble la leçon de la lutte avec le texte d’A.Daudet, »La chèvre de monsieur Séguin », il y a un an. Ce jour-ci on continue notre « danse » avec le message de monsieur Emilien Casali de sourire, de croire dans l’existence de Luna Bella. Que Dieu ait soin de vos pas sur cette « route » de l’apprentissage .Je vous remercie pour avoir accepté cette danse … Ah,je sens maintenant que ce n’est pas en hasard. On va se voir en classe.Vous y viendrez,n’est-ce pas ? 
Professeur Georgeta Prada du Lycée Pédagogique de Galati ,Roumanie 
 
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SUGGESTION... SUGGESTION... SUGGESTION...  
 
Georgeta Prada et ses élèves ont proposé ce petit questionnaire aux spectateurs au début du spectacle, une idée originale que vous pourriez adopter vous aussi.  
 
LES SPECTATEAURS ACCEPTENT LE CADEAU SURPRISE 
 
Les élèves de la dixième X C , leur prof et l’auteur Emilien Casali vous invitent à une danse, la danse de bonnes réponses. 
 
Les meilleurs seront récompensés. Soyez attentifs et bon travail ! 
 
1. Quelles sont les couleurs des cheveux « peints » ? 
a.  
b. 
c. 
 
2. Ils parlent : de l’amour/de la pluie/du directeur, en attendant : le cadeau surprise / le professeur /l’extraterrestre. 
 
3. Les élèves sont venus au théâtre pour : 
a. une remise de prix 
b. faire la classe de français 
c. admirer Luna Bella 
d. imiter le paon. 
e. 
 
4. Qui a amené les élèves au théâtre scolaire de Galati ? 
a. Luminita 
b. Roberto 
c. La Tour Eiffel 
d. Mademoiselle Andrea 
 
5. Il faut :  
a. de l’ombre  
b. de l’imagination  
c. des illustrations 
d. du théâtre 
e. du sang froid pour occuper un tel poste. 
 
6. les élèves veulent manger ou bien réclament :(Plusieurs réponses)  
a) des frites 
b) du rôti 
c) une tarte 
d) un gâteau 
e) de la farine 
f)un plat de Lasagnes 
g) une paille. 
 
 
7. Qui est Luna Bella ? (En quelques lignes) 
 
8. Roberto veut reprendre son devoir/ son discours/ sa respiration/ sa voix.  
 
9. Roberto est en avance/ arrivé à temps/en retard/seul. 
 
10. Quel adjectif emploie Roberto pour la « Voix Caché »: ambitieuse/menteuse/heureuse/honteuse ? 
 
11. Monsieur Roberto est : 
a. professeur 
b. livreur 
c. auteur du théâtre 
d. chauffeur 
e. chien 
 
12. a. « Vous faites votre age. » / b. « Vous ne faites pas votre age. » 
 
13. Complétez le proverbe suivant : « L’habit ne fait pas le ……………… » . 
 
14. Les adjectifs utilisés pour la présentation de « la plus angélique de toutes les créatures canines de la terre » sont : triste/comparable/magnifique/affreuse/troublante/série/use/incomparable/ravisante. 
 
15. En voyant les élèves, Luna Bella leur demande de : 
a. manger 
b. s’asseoir  
c. parler à haute voix 
d. danser 
 
16. C’est notre premier/deuxième/dixième numéro en public/publique. 
17. Luna Bella est un être vivant/une marchandise/un pauvre bébé. 
18. Qui est-ce/qu’est-ce que c’est le « Cadeau Surprise » ? 
 
. …………………………………………………………………………………………….. 
 
19. Le chauffeur a trouvé dans le coffre un chien heureux/obéissant/affamé. 
 
20. On vous demande une bonne note/un sourire/une guerre/une séparation. 
 
Les amis de Luna Bella. 
 
 
 
 
 
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